Ste Eli. Nay

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« La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maîtrise des connaissances dans tous les domaines mathématiques mais elle est également le moyen d’en assurer une appropriation qui en garantit le sens ».

Avant de mettre en place la technique opératoire de la division, les élèves se sont mis en situation de recherche afin de mettre du sens sur cette opération.

Par deux, ils ont donc essayé de résoudre le problème suivant :

Sur une île déserte, six pirates font une découverte : un trésor.

Dans ce trésor, il y a 469 pièces d’or. Ils décident alors de le partager équitablement.

Combien de pièces d’or aura chaque pirate ? En restera-t-il ?

 

Les élèves ont donc manipulé, dessiné… afin de trouver la réponse.

 

Ce mercredi 4 mai, tous les élèves du CP au CM2 ont vécu une journée d’école un peu particulière …. Le marché des talents.

Ce sont les élèves eux-mêmes qui proposaient d’apprendre aux autres quelque chose qu’ils savent bien faire.

Il y avait 25 stands sur des thématiques différentes (art; cuisine; sport; musique; jeux de sociétés; magie; pliages; danse; pêche; …).

Ce fut un beau moment de partage des connaissances (autres que purement scolaires), de partage entre enfants des différentes classes. Chacun prend conscience qu’il peut apprendre quelque chose aux autres et peut aussi recevoir des autres….

Merci aux enseignantes d’avoir portées ce projet, une première dans notre école !
Merci aux élèves pour leur implication et leur bonne humeur !

Bravo à chacun !!!

La journée des talents du mercredi 4 mai pour les maternelles a été riche en activités. Les enfants ont pu découvrir les plaisirs du jardinage, de la cuisine, de l’art et de la musique.

 

Atelier jardinage :

Atelier art:

 

Atelier musique :

 

Atelier cuisine :

 

 

L’après-midi nous avons été accueilli par les pompiers de Nay qui nous ont fait découvrir la caserne et le matériel.

Les enfants étaient ravis et peut être cela a pu provoquer quelques vocations?…

Pour clôturer un si bel après-midi, les pompiers nous avaient préparé un très bon goûter. Nous avons également pu partager avec eux les cookies préparés le matin lors de l’atelier cuisine.

Merci à Mimi, Marie-Claire, la maman de Basile, le papi de Fabio, Aurélie Francine et tous les pompiers de la caserne de Nay!

Ce fut une journée très enrichissante!

 

Le vendredi 8 avril nous avons fêté (avec les 12 rescapés de la grippe !!!), le centième jour d’école.

A un jour particulier, travail particulier !

Nous avons réalisé des constructions avec 100 kaplas ou 100 tiges de couleurs

Puis certains d’entre nous ont réalisé le puzzle du nombre 100.

pas toujours facile à faire même en connaissant sa numération par cœur.

Pendant ce temps d’autres élèves fabriquaient une farandole des nombres.

Pour réaliser cet atelier il fallait faire preuve d’une bonne dextérité et d’une grande patience.

Épreuve réussie Bravo les filles !! Voici notre belle guirlande.

Les garçons eux relevaient un autre défi.

Sur la table 100 titres ou noms de personnages de dessins animés. Consigne : Ranger toutes ces étiquettes dans l’ordre alphabétique.

Ce défi demandait d’être organisé, de savoir travailler en équipe et d’être à l’écoute les uns des autres.

Les élèves ont été très méthodiques. Ils ont d’abord classé les noms en fonction de la première lettre de chaque mot. Puis ils se sont organisés en binôme pour ranger ces mots dans les tas effectués.

Bilan épreuve réussie en 25 min. Un très grand bravo !!!!

 

La journée s’est poursuivie ainsi en réalisant plusieurs petits défis.

 

Enfin nous nous sommes interrogés sur les 100 petits bonheurs d’une journée d’école. Et voici quelques réponses

 

• Jouer avec les copains
• Regarder passer les avions dans la cour.
• Écrire avec un nouveau stylo
• Avoir de bonnes notes
• Faire un exercice au tableau
• Faire sport avec Julien
• Écouter les blagues de Francine
• Travailler en groupe
• Manger des frites à la cantine
• Apprendre des nouvelles choses
• Faire de l’anglais avec Katy

 

Nous avons terminé la journée autour d’un bon gouter.