Archive pour avril 2015

Opération Bol de Riz

L’opération Bol de Riz, à l’école Sainte Elisabeth, a permis de verser 143,09€ à l’association CSO.

Plus d’infos sur cette asso, sur leur site internet : http://www.cooperationsud.org/

MERCI à chacun pour votre mobilisation !

La vue en CM2 !

En cette période, nous avons travaillé sur la vue. En CM2, nous avons découvert et dessiné des illusions d’optique. Ce n’est pas si compliqué! Et hop, nos dessins ont l’air en relief!
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Et pour ne pas en rester là, nous avons fabriqué une AUTRE illusion d’optique: du saucisson au chocolat.
Une séance pour mélanger chocolat, beurre, miettes de biscuits ou d’amandes et de noisettes.
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Une autre le lendemain pour saupoudrer de sucre glace.
« On dirait trop un vrai saucisson! »

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Mais… si visuellement, on peut se laisser tromper… notre odorat et notre goût nous renseignent tout de suite! Pas mauvaise cette petite tranche de saucisson à l’heure du goûter!
N’est-ce pas les CP, les CE1, les CE2 et CM1?
NDLR : Je confirme … c’était très bon !! Merci les CM2 !!

Pour des révisions

La maîtresse de CM2 vous propose quelques liens internet pour des révisions à la maison :

http://www.maprimaire.fr/accueil%20quizz.htm

Adresses glanées et qui semblent intéressantes… mais ce ne sont que des propositions !

Fin de l’opération Petit Dej’ en Carême

Label_Petits_dej_2013L’opération Petit Dej’ en carême s’achève aujourd’hui. M. Launoy, représentant de l’ordre de Malte est venu récupérer les dons.

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Ces produits seront distribués par le service social de la commune de Nay et par la communauté catholique des Béatitudes à Nay.

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MERCI à chacun pour les efforts fournis et BRAVO pour tout ce que vous avez apporté !

CM Chassagne

 

 

Les CE1 sur la cour….

Les ce1 ont dû résoudre la semaine dernière la situation problème suivante : Combien mesure la cour de récréation ?

Ils se sont mis par deux afin de résoudre ce problème. Avant de démarrer j’ai demandé d’écrire sur l’ardoise une estimation de cette distance.

Les réponses ont été très variées : 30 m ,500 m ,1000 m ,1 km ou bien encore 5 cm.

Puis ils se sont interrogés sur la façon de procéder pour mesurer la cour.

Voici leur conversation :

-« On pourrait compter nos pas. »

– « Oui mais tout le monde n’a pas la même taille de pied, alors on ne va pas trouver le même résultat. »

-« On pourrait utiliser notre règle ! »

-« Je crois que ça va nous prendre trop de temps ».

– « On a qu’à prendre la règle de maîtresse elle est plus grande ».

Tous les groupes arrivent à la même conclusion il faut utiliser la règle de la classe. Le groupe classe observe cette règle et  tout le monde prend conscience que cette règle mesure 1m.

Par deux, équipés de leur bande de papier de 1 m les équipes se mettent au travail dans la cour.

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Différentes stratégies sont mises en place.

Pas toujours facile de se mettre d’accord. De plus le vent a un peu perturbé certains groupes.

Afin de valider les réponses nous vérifions tous ensemble à l’aide d’un décamètre. La cour mesure 43 m ! La réponse exacte a été trouvée par un seul groupe !

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Ce problème a permis aux élèves de commencer à prendre conscience de la différence entre millimètre centimètre , mètre et kilomètre.

Puis à l’aide d’un odomètre nous avons effectué 1 km à pied afin que les élèves réalisent que le kilomètre c’est une grande distance.

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Pour nous 1 km c’est 10 fois le tour de la cour.

Mme Sicre