Les CE1 sur la cour….
Les ce1 ont dû résoudre la semaine dernière la situation problème suivante : Combien mesure la cour de récréation ?
Ils se sont mis par deux afin de résoudre ce problème. Avant de démarrer j’ai demandé d’écrire sur l’ardoise une estimation de cette distance.
Les réponses ont été très variées : 30 m ,500 m ,1000 m ,1 km ou bien encore 5 cm.
Puis ils se sont interrogés sur la façon de procéder pour mesurer la cour.
Voici leur conversation :
-« On pourrait compter nos pas. »
– « Oui mais tout le monde n’a pas la même taille de pied, alors on ne va pas trouver le même résultat. »
-« On pourrait utiliser notre règle ! »
-« Je crois que ça va nous prendre trop de temps ».
– « On a qu’à prendre la règle de maîtresse elle est plus grande ».
Tous les groupes arrivent à la même conclusion il faut utiliser la règle de la classe. Le groupe classe observe cette règle et tout le monde prend conscience que cette règle mesure 1m.
Par deux, équipés de leur bande de papier de 1 m les équipes se mettent au travail dans la cour.
Différentes stratégies sont mises en place.
Pas toujours facile de se mettre d’accord. De plus le vent a un peu perturbé certains groupes.
Afin de valider les réponses nous vérifions tous ensemble à l’aide d’un décamètre. La cour mesure 43 m ! La réponse exacte a été trouvée par un seul groupe !
Ce problème a permis aux élèves de commencer à prendre conscience de la différence entre millimètre centimètre , mètre et kilomètre.
Puis à l’aide d’un odomètre nous avons effectué 1 km à pied afin que les élèves réalisent que le kilomètre c’est une grande distance.
Pour nous 1 km c’est 10 fois le tour de la cour.
Mme Sicre