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dans la famille « s’ouvrir à Dieu », je voudrais Monseigneur AILLET, évêque du diocèse de Bayonne.
Ce Mardi 7 mars, nous avons reçu Monseigneur Aillet à l’école Sainte Elisabeth.
Il était accompagné pour l’occasion de Monsieur Aphaule Directeur Diocésain, d’un séminariste égyptien (pardon de ne pas savoir écrire le nom) et de l’Abbé Pierre Haramburu que nous connaissons bien.
Le voilà en présence des CM1-CM2 après avoir fait le tour de l’école, échangé avec le personnel, les enseignantes et visité plus particulièrement la classe de CP qu’il a quitté joyeux, et enivré de tant de vie et d’idées.
En CM la discussion a été plus théologique, portant tant sur la spiritualité que la vie concrète dans les Ordres.
Monseigneur Aillet nous a raconté comment il était devenu Evêque ; et chose qui a paru étonnante à chacun : si la Foi fut une évidence, le « métier » ne l’était pas.
Si à 12 ans il avait écrit et demandé à Dieu sur un petit bout de papier de l’aider à devenir prêtre (petit papier qu’il porte toujours sur lui et que regarde Charlotte sur la première photo), la suite de la vie en avait décidé autrement. Comme il lui a plu de le rappeler, le petit Marc n’était pas un garçon très sage. Il suivait ses parents dans les déménagements, oubliant ce fameux jour où il avait écrit ce souhait.
Il s’engagea plus tard dans des études de médecine. Mais tomba malade à la suite d’un camp scout.
Ce fut l’évènement qui le contraint à rester chez lui pendant un mois.
La bible se rappela alors à lui. Et il sut qu’il voulait devenir prêtre. Il quitta études, amis, famille et s’en alla en Italie pour « se former ».
C’est ainsi qu’il devint prêtre. Sa mère un peu plus tard, retrouva le petit papier sur lequel il avait fait ce voeu à 12 ans.
Monseigneur Aillet est évêque depuis 8 ans maintenant .
Paroles :
« c’était chouette son histoire »…
« j’adore quand la petite trisomique lui a dit qu’il avait la clé en prenant dans sa main la croix qu’il portait autour du coup »…
(et la directrice a adoré lorsqu’un élève lui a demandé à la suite de cette anecdote, s’il avait plusieurs clés.)
« Il est trop sympa »…
Il est vrai que Monseigneur Aillet a su trouver les mots pour chacun d’entre nous, adaptant son discours à tous les petits grains de blés différents et égaux que nous sommes.
Merci à lui.
Petit aperçu du carnaval
Le vendredi 24 février Carnaval s’est invité chez nous.
Un bref aperçu de cette journée partagée dans la joie avec un brin de folie, comme de costume… Euh comme de coutume.
Dans la famille » s’ouvrir aux aux autres « , je voudrais les CP et l’enseignement moral et civique:la solidarité à travers les pièces jaunes
Nous avons beaucoup parlé en classe des enfants malades et hospitalisés. Certains sont déjà allés à l’hôpital et connaissent ce milieu. C’est pourquoi les enfants ont été sensibles à ce projet : ils avaient déjà des idées pour améliorer le quotidien des enfants hospitalisés et de leurs familles. Ils ont donc rempli une belle tirelire de pièces jaunes.
Pour les remercier, la Poste a offert une carte postale à chacun!!!
Dans la famille « s’ouvrir à la connaissance et aux autres », je voudrais « Les contes »
Pendant cette période les ce1 ont travaillé sur les contes. Ils ont débuté par un rallye lecture à travers des contes traditionnels et des contes détournés.
Cette activité semble leur plaire car ils se montrent très investis. Ils enchaînent les lectures et obtiennent de bons résultats aux questionnaires de lecture.
En parallèle nous avons étudié en classe trois contes: Jack et le haricot magique , Le malin petit tailleur et Rafara. Ces trois contes totalement différents ont permis aux élèves de visualiser et comprendre le schéma narratif du conte.
Une fois cette structure bien repérée les élèves (par équipe de trois)se sont lancés dans l’écriture d’un conte!
Produire un tel écrit est très difficile pour les élèves de cet âge c’est pourquoi nous avons découpé cette phase d’écriture en 3 temps.
1: écriture de la situation initiale et du problème
2: péripéties et aides
3: situation finale
Ce découpage permet aux élèves de ne pas brûler les étapes et les oblige à étoffer leur texte.
De plus pour décrocher les élèves de leur texte et les obliger à prendre en compte toutes les informations données, à chaque séance les élèves ont échangé leur texte.
Par toujours très facile de prendre l’histoire des copains!!!!
La suite à la fin des contes!
GIGOTTE et le dragon
La compagnie des « 3 chardons » est venue présenter le spectacle de « Gigotte et le dragon » aux élèves de maternelle et de CP de Sainte Elisabeth rejoints par les maternelles de l’école Notre Dame de Bénéjacq.
Très attentifs, ils ont découvert l’histoire de Gigotte, une jeune fille bien curieuse, qui ose s’aventurer dans cette forêt alors que son grand-père l’a souvent mise en garde…
Un jeune dragon est venu s’installer dans cette forêt très sombre pour devenir un vrai dragon…
Cette rencontre inattendue nous emporte au cœur de trois histoires qui transforment un dragon en conteur dont plus aucun enfant n’a peur…
Chanson:
« Avec trois histoires, une et deux et trois, qu’a donc fait Gigote, une et deux et trois?
Elle a transformé le cruel dragon qui est devenu doux comme un mouton.
Avec trois histoires, une et deux et trois, qu’a donc fait Gigote, une et deux et trois? »