la découverte des fractions en CMA
Après l’étude des nombres entiers, nous entrons dans l’apprentissage des fractions. Nous avons abordé cette notion en partageant des baguettes de pain en 2, en 4 et en 8. Les élèves ont pu observer qu’ un demi était l’équivalent de deux quarts ou même de quatre huitièmes. Mais ils ont également pu se rendre compte que manger trois quarts de baguette c’est plus qu’en manger les quatre huitièmes.
Ce jour là, nous étions 24, nous avons partagé 5 baguettes en 24. On avait 40 huitièmes à se partager équitablement. Une fois les 24 huitièmes distribués il restait donc 40/8 – 24/8 =16/8 (bien évidemment, la soustraction n’est pas posée, ce n’est que de la manipulation, mais avec leur raisonnement les élèves ont donc proposé de repartager en deux chaque huitième ! ….. pour obtenir des seizièmes !). Il nous restait alors 32 seizièmes à distribuer aux 24 élèves !!
On a fait des maths, abordé les fractions en manipulant, réfléchi ensemble pour partager équitablement, et surtout mangé le pain à la fin de la séance 🙂
Voici quelques photos de cette séance :
